Δραστηριότητες - Νέα σχολείων

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 12/02/2020 - 16:46

Αφού μελετήσαμε πόσο πλαστικό υπάρχει στο χώρο του σχολείου μας, αναρωτηθήκαμε πόσο χρόνο κάνει για να λιώσει. Βρήκαμε ένα μυστικό σημείο και ανοίξαμε ένα λάκκο. Εκεί θάψαμε ένα πλαστικό τουβλάκι και φλούδες μήλου. Ορίσαμε ένα διάστημα δύο μηνών για να δούμε τι θα γίνει στα δύο υλικά. Και πώς θα βρούμε πού τα θάψαμε; Σαν πειρατές φτιαξαμε τον Χάρτη του Θησαυρού μας! Διαβάζουμε το παραμύθι της Έλενας Αρτζανίδου "Βοήθεια! Σκουπίδια... Σώστε με!"

Δημοτικό σχολείο Λουτρόπολης Θερμής , 12/02/2020 - 16:45

Μια ξεχωριστή γεύση δοκιμάσαμε σήμερα στα πλαίσια του διατροφικού προγράμματος του σχολείου. Το επιδόρπιο που προσφέραμε στους μαθητές μας ήταν χάχλες τραχανά ψητές γεμιστές με ντομάτα και φέτα. Τις χάχλες τις αγοράσαμε από το Συνεταιρισμό  Μεσοτόπου και μας τις ετοίμασε η Πρόεδρος του Συλλόγου  Γονέων Λίτσα Κωνσταντιδέλλη. Περιττεύει να πούμε ότι ήταν νοστιμότατες και δεν έμεινε ούτε μία ….

21ο Δημοτικό Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη", 12/02/2020 - 16:44

Οι μαθητές της Στ΄τάξης δημιούργησαν ένα βίντεο με στόχο να ενημερώσουν όλη τη σχολική κοινότητα σχετικά με τη μείωση και σωστή διαχείριση των απορριμμάτων. Τ ο βίντεο έγινε στα πλα'ίσια της συμμετοχής του σχολείου μας σε πρόγραμμα Erasmus+KA229 το οποίο συντονίζει σχολείο της Φινλανδίας και συμμετέχουν ως εταίροι σχολεία από την Ελλάδα, την Κύπρομ τη Ρουμανία, το Βέλγιο και την Ισπανία.

1ο Νηπιαγωγείο Λ. Αιδηψού, 12/02/2020 - 16:43
σχολικός λαχανόκηπος και ανθόκηπος

Για δεύτερη χρονιά η αυλή του σχολείου μας μεταμορφώνεται σε λαχανόκηπο και ανθόκηπο, οι οποίοι εμπλουτίζονται από το φυσικό λίπασμα (κομπόστ), που οι μαθητές και οι οικογένειες τους δημιουργούν στον ειδικό κάδο του σχολείου. Τα λαχανικά που φυτεύονται και περιποιούνται στους κατάλληλα διαμορφωμένους χώρους, αποτελούν μέρος του μεσημεριανού τους γεύματος με πολλαπλούς στόχους. Τέλος, με κάθε αφορμή φυτεύονται δέντρα και λουλούδια, όπως μικρές ελιές συμμετέχοντας σε πανελλαδικές οικολογικές δράσεις, αλλά και λουλούδια του φθινοπώρου και του χειμώνα για να ομορφύνουν τις γωνιές της αυλής.

Εκπαιδευτήρια Γιαννόπουλου-Δημοτικό, 23/08/2020 - 14:54

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α Δημοτικού, στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, μίλησαν για τις ανάγκες του ανθρώπου. Μια βασική ανάγκη είναι η τροφή. Μέσω της τροφής λαμβάνουμε τις βιταμίνες και όλα εκείνα τα συστατικά που χρειάζεται ο οργανισμός μας για να έχει ενέργεια και να μπορούμε να κάνουμε όλες μας τις δραστήριοτητες. 
Πώς πρέπει όμως να τρεφόμαστε; 
Για να βρουν τα παιδιά την απάντηση παρατήρησαν την τροφική πυραμίδα, ποια τρόφιμα βρίσκονται σε αυτή αλλά και πόσο συχνά είναι καλό να τα καταναλώνουν.

13ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου, 12/02/2020 - 16:40

Τα παιδιά του Ε1 την Πέμπτη 31/1 παίρνοντας αφορμή από την αντίστοιχη Ενότητα της Φυσικής συζήτησαν και προβληματίστηκαν για την ορθή περιβαλλοντικά χρήση της ενέργειας στη ζωή μας.

Κατόπιν χωρίστηκαν σε ολιγομελείς ομάδες και με τη βοήθεια του Η/Υ επεξεργάστηκαν και γνώρισαν τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (Βιομάζα, Ηλιακή ενέργεια, Αιολική ενέργεια, Γεωθερμική ενέργεια κ.ά), αλλά και τις μη ανανεώσιμες.

Μέσω της χρήσης των Νέων Τεχνολογιών, αυτενέργησαν και ανακάλυψαν τη γνώση μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες και τις παρουσίασαν στην τάξη.

Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο Αγίας Παρασκευής και για κωφούς - βαρήκοους μαθητές, 12/02/2020 - 16:39

ΣΠΙΤΙΚΗ ΜΑΡΜΕΛΑΔΑ 

Η μαρμελάδα είναι γλυκό από φρούτα, ζάχαρη και νερό και χρησιμεύει για τη συντήρηση και μακροπρόθεσμη χρήση των φρούτων.

ΤΟΥΡΣΙ ΚΑΡΟΤΟΥ

Τουρσί είναι μία μέθοδος συντήρησης των φρούτων και λαχανικών κυρίως, για διατήρηση αυτών για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα από όσο θα μπορούσαν να διατηρηθούν από μόνα τους.

13ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου, 12/02/2020 - 14:29

Με στόχο την τροποποίηση των στάσεων των παιδιών απέναντι στην αναπηρία συνεχίζονται οι δράσεις μας στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος "Κράτα με, να σε κρατώ". Αυτή τη φορά, ήταν η σειρά μας να υποδεχτούμε τους μαθητές και τις μαθήτριες των Ειδικών Επαγγελματικών Εργαστηρίων Ρεθύμνου στο σχολείο μας. Οι μαθητές της έκτης και της τρίτης τάξης σε μεικτές ομάδες με τα παιδιά των ΕΕΕΕΚ παρακολούθησαν τα μαθήματα της Θεατρικής Αγωγής, της Γυμναστικής, της Γεωμετρίας και της Πληροφορικής.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 07/02/2020 - 14:11

Με θεατρικό παιχνίδι τα παιδιά πάνε στην παραλία, απολαμβάνουν τη θάλασσα, παιχνίδια στην άμμο. Όταν πεινάσουν ανοίγουν τσάντες και παγουρίνα. Μα τι είναι όλα αυτά; Άφησαν τα σκουπίδια τους κι έφυγαν; Πού θα καταλήξουν όλα αυτά; Τι πρέπει να γίνει; Ο αγαπητός γλάρος της Helmepa μας στέλενει το μήνυμά του. Βλέπουμε τα σποτ της Helmepa και συζητάμε το πρόβλημα που παραμένει ακόμη. Οι δραστηριότητες στοχεύουν στην προώθηση του 14ου ΣΒΑ: Ζωή μέσα στο Νερό.

Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο Αγίας Παρασκευής και για κωφούς - βαρήκοους μαθητές, 12/02/2020 - 16:39

Το υδάτινο περιβάλλον ως πολύτιμη κληρονομιά θα πρέπει να προστατεύεται και να αποκαθίσταται ώστε να διατηρείται η βιοποικιλότητα και να εξασφαλίζεται η πολυμορφία και η δυναμική των υδάτινων μαζών για να είναι καθαρές, υγιείς και παραγωγικές.

Δημοτικό σχολείο Λουτρόπολης Θερμής , 07/02/2020 - 14:09

Σε …οίκο ραπτικής μετατράπηκε σήμερα Πέμπτη η Γ΄τάξη την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης. Οι μαθητές με την καθοδήγηση των δασκάλας τους Σοφίας Τούμπα έγιναν μικροί μοντελίστ. Πήραν ψαλίδια, βελόνες ραψίματος και δαχτυλήθρες και βάλθηκαν να φτιάξουν τα κοστούμια των ηρώων της παράστασης του κουκλοθέατρου, που ετοιμάζουν.

Εξασκήθηκαν δηλαδή σε τεχνικές ραψίματος, επιλογής και ένωσης υφασμάτων, αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Μια παλιά μπλούζα μετατράπηκε σε κασετίνα, κομμάτια από παντελόνια ή παλιές μαξιλαροθήκες έγιναν θήκες, ποδιές, τσαντάκια κ.α.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 06/02/2020 - 15:20

Ένας ψαράς έπιασε ένα μικρό κι ένα μεγάλο ψάρι; Ποιο να αφήσει ελέυθερο; Το μεγάλο λένε τα παιδιά γιατί δεν χωράει στο τηγάνι! Μήπως να αφήσουμε τον γόνο να γίνει γονιός; Αφού είδαμε τα σχετικά video μοιράσαμε στα παιδιά ψάρια, τα μετρήσαμε στην ψαρομεζούρα μας και τα ταξινομήσαμε από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. Το μικρό ήταν ο Σουβλής από το παραμύθι "Το παιδί και το Ψαράκι" (αφήγηση Β. Παπακωνσταντίνου). Οι δράσεις αυτές εντάσσονται στην προώθηση του 14ου ΣΒΑ για τη Ζωή στο Νερό.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 06/02/2020 - 09:55

Πραγματοποίηση ενημερωτικής συνάντησης γονέων με την Ψυχολόγο από το Χαμόγελο του Παιδιού με θέμα "Σσσσ. Είναι μυστικό. Ο ρόλος των γονεών στην πρόληψη της παιδικής κακοποίησης- παραμέλησης". Η Δράση εντάσσεται στην προώθηση του 4ου Στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης: Ποιοτική Εκπαίδευση.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 06/02/2020 - 09:55

Γιατι είναι σημαντικοί οι Ωκεανοί; Μα μας δίνουν τόσο οξυγόνο! Και πώς γίνεται αυτό; Με τον κύκλο του νερού. Υλοποιήσαμε πείραμα δημιουργώντας υδρατμούς και γιατί όχι μικρή βροχή στην τάξη μας! Ακολουθήσαμε τη διαδρομή μιας νεροσταγόνας και φτιάξαμε σε φύλλο δραστηριότητας τον Κύκλο του Νερού. "Μάλλον γι' αυτό η βροχή είναι αλμυρή!". Η δραστηριότητα αποτελεί τμήμα δράσεων για την προώθηση του 14ου Στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης: Ζωή στο Νερό.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 06/02/2020 - 09:55

Παίξαμε με στεφάνια την τροφική αλυσίδα. Σπάσαμε τους κρίκους με διάφορα σενάρια. Μοιράσαμε καρτέλες με εικόνες από μια Τροφική Αλυσίδα. Τα παιδιά αφού τις χρωμάτισαν τις έβαλαν σε διάταξη. Φτιάξαμε την τροφική μας αλυσίδα ενώνοντας τις καρτέλες σε κρίκους. Η δραστηριότητα αποτελεί τμήμα δράσεων για την προώθηση του 14ου Στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης: Ζωή στο Νερό.

Νηπιαγωγείο Αγίου Σύλλα, 06/02/2020 - 09:54

Χωρίσαμε ένα χαρτόνι σε 6 ίσα επίπεδα και κάναμε τη βουτιά μας. Τα παιδιά χρωμάτιζαν τις υδάτινες ζώνες του Ωκεανού. Όσο βυθιζόμασταν τόσο σκούραιναν τα νερά. Μα ποια ζώα μπορούν να ζουν τόσο βαθιά. Μοιράσαμε στα παιδιά εικόνες από θαλάσσια ζώα και ξεκινήσαμε την αφήγηση.... Όταν κάποιο παιδί καταλάβαινε ότι η ιστορία το αφορά κολλλούσε την εικόνα του στην αντίστοιχη ζώνη. Η Δραστηριότητα αποτελεί τμήμα δράσεων για την προώθηση του 14ου Στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης: Ζωή στο Νερό. 

21ο Δημοτικό Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη", 06/02/2020 - 09:59

Με τη μουσειοσκευή του παιδικού μουσείου «Το Αλφαβητάρι της ισορροπημένης διατροφής» δούλεψαν για ένα μήνα οι μαθητές του Δ1. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τη διατροφική αξία των τροφίμων, να γνωρίσουν τη μεσογειακή διατροφή, να αντιληφθούν το ταξίδι των τροφίμων και να εξοικειωθούν με υγιεινές επιλογές

https://blogs.sch.gr/21dimath/2020/02/04/to-alfavitari-tis-isorropimenis-diatrofis/

 

1ο ΕΠΑ.Λ. ΛΕΧΑΙΝΩΝ "Ηρακλής Μοσχονάς", 06/02/2020 - 09:58
Κατασκευή Κύβων

Με τους μαθητές τις πρώτης τάξης κατασκευάσαμε κύβους γνώσεων . Οι κύβοι αυτοί θα χρησιμοποιηθούν σε πρόγραμμα το οποίο πραγματοποιείται στην Σχολική μας μονάδα. Τα υλικά κατασκευής είναι ξύλο, καρφιά, οικολογικά χρώματα και χαρτόνι. Οι επιλογές των υλικών πάντα είναι τέτοια ώστε να είναι ανακυκλώσιμα.

21ο Δημοτικό Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη", 06/02/2020 - 09:54

Με τους μαθητές της Β΄τάξης επισκεφτήκαμε τη λαϊκή της γειτονιάς μας...

Μάθαμε τα φρούτα και τα λαχανικά της εποχής και αποφασίσαμε να επιλέγουμε μόνο ντόπια και εποχικά προϊόντα. Κάναμε και τα απαραίτηα ψώνια για να φτιάξουμε φρουτοσαλάτες και νόστιμες, υγιεινές πίτσες!!!

Γυμνάσιο Κοίμησης Σερρών, 06/02/2020 - 09:58
Λιμνιαίοι πρόποδες του όρους Κερκίνη

Το όρος Κερκίνη (Μπέλες) έδωσε το όνομά του στην λίμνη Κερκίνη αφού οι πρόποδες του αποτελούν το βόρειο ανάχωμα της λίμνης. Η ύπαρξη του όρους είναι ευεργετική στην προστασία του προστατευμένου από την συνθήκη RAMSAR οικοσυστήματος της λίμνης Κερκίνης (στο οποίο οικοσύστημα ανήκει και το Ελληνικό τμήμα του όρους Κερκίνη), αφού σαν φυσικό τείχος ανακόπτει τους βόρειους ψυχρούς ανέμους από την Βουλγαρία να εισέλθουν στην περιοχή της λίμνης.

Σελίδες

Εγγραφή στο Δραστηριότητες - Νέα σχολείων