8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Τα νέα του Σχολείου μας
Κατασκευάσαμε κρίκους από ανακυκλώσιμο χαρτόνι και χρησιμοποιώντας άδεια γυάλινα μπουκάλια, δημιουργήσαμε ένα όμορφο παιχνίδι.
Σύμφωνα με τους όρους του παιχνιδιού όποιο παιδί πετύχαινε με τον κρίκο ένα μεγάλο μπουκάλι έπαιρνε 2 πόντους και ένα μικρό μπουκάλι έπαιρνε 1 πόντο. Κάθε παιδί έριχνε 5 κρίκους.
Διαγωνίστηκαν τα τμήματα Ε1,Ε2,ΣΤ1 και ΣΤ2.
Μετά από ένα συναρπαστικό αγώνα νικητές ήταν οι μαθητές/τριες του ΣΤ2.
Ένα όμορφο και ταυτόχρονα διασκεδαστικό παιχνίδι πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας. Κατασκευάσαμε μία μπάλα από χαρτί και προσπαθούσε κάθε μαθητής/τρια να πετύχει να το ρίξει μέσα από μικρή απόσταση στον κάδο ανακύκλωσης.
Ο αγώνας έγινε μεταξύ των τεσσάρων τμημάτων της ΣΤ και Ε τάξης! Για την ιστορία νικητές ήταν οι μαθητές/τριες του Ε1!
"ΑΝΑΚΥΚΛΩ, ΜΕΙΩΝΩ ΤΑ ΑΠΟΡΙΜΜΑΤΑ, ΣΩΖΩ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ"
Στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας έγινε η πρώτη συγκρότηση της περιβαλλοντικής επιτροπής αποτελούμενη από μαθητές και μαθήτριες κυρίως των μεγάλων τάξεων. Έγινε ένας πρώτος διάλογος για την υλοποίηση των σχεδίων δράσης και ορίστηκαν ομάδες μαθητών που θα αναλάβουν την ευθύνη των ενεργειών καθ' όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Ένα πολύ διασκεδαστικό και ταυτόχρονα εκπαιδευτικό παιχνίδι που κρατάει αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών. Με τη βοήθεια των σχοινιών προσπαθούν τα παιδιά να τοποθετήσουν τα πλαστικά ποτήρια στη σωστή τους θέση. Ένας ακόμη λόγος να μην πετάμε ανεξέλεγκτα πλαστικά οπουδήποτε, αλλά μετά το παιχνίδι μόνο στον κάδο ανακύκλωσης. Χρειαζόμαστε μόνο πλαστικά ποτήρια και ένα λεπτό σχοινί.
Τα τελευταία τρία χρόνια το σχολείο μας υλοποιεί το περιβαλλοντικό πρόγραμμα της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης "ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΗΠΟΥ ΣΕ ΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ", στο Φυτώριο-Θερμοκήπιο του Δήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης που μας έχει παραχωρηθεί για τον σκοπό αυτό. Κάθε εβδομάδα επισκεπτόμαστε τον κήπο (συνήθως οι μεγαλύτερες τάξεις) και ασχολούμαστε με βιωματικό τρόπο με κηπουρικές εργασίες. Συνήθως σκάβουμε, σκαλίζουμε, ποτίζουμε, φυτεύουμε και γενικά περιποιούμαστε τα φυτά μας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων πήραν μέρος σε ένα διασκεδαστικό αλλά και εκπαιδευτικό παιχνίδι διαχωρισμού ανακυκλώσιμων υλικών. Σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού έπρεπε να ξεχωρίσουν το κάθε αντικείμενο (χαρτί, αλουμίνιο και πλαστικό) και να το ρίξουν στον αντίστοιχο κάδο!
ΜΕΙΩΝΟΥΜΕ ΤΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ!
ΣΩΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΜΑΣ!
Στα πλαίσια του προγράμματος "ΦΥΤΕΥΩ ΚΑΙ ΥΙΟΘΕΤΩ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ", που υλοποιεί το σχολείο μας κάθε χρόνο, οι μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ τάξης πότισαν τα μικρά δεντράκια που φύτεψαν πέρσι.
Στο μάθημα των Εικαστικών οι μαθητές κατασκεύασαν σελιδοδείκτες χρησιμοποιώντας
χαρτόνι από τις παλέτες των βιβλίων που μοιράστηκαν στο σχολείο. Με αυτόν τον τρόπο
υλοποιούμε δράση "Κυκλικής Οικονομίας".
Σελίδες
8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Διεύθυνση : Σκεπάρνη 1Α, τ.κ. 56123
Αμπελόκηποι Θεσσαλονίκης
Τηλ: 2310 734180
Email: 8dimamp@sch.gr
Κάθε χρόνο το σχολείο μας υλοποιεί αρκετές δράσεις «αειφόρες», «περιβαλλοντικές» «οικολογικές», δημιουργώντας ένα σχολείο που καλλιεργεί τον σεβασμό για τη προσωπικότητα του καθενός, τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο και τον σεβασμό για το περιβάλλον. Συμμετέχουμε σε πολλά καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα (ανάπτυξη σχολικού κήπου, φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο, πράσινες γειτονιές), πανελληνίους εμβέλειας διαγωνισμούς (ΒΙΩΣΙΜΗ ΤΡΟΦΗ-ΒΙΩΣΙΜΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ, 1ο βραβείο παραμυθιού), πραγματοποιούμε συνεργασίες με το Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης (πρόγραμμα ανακύκλωσης), με φορείς και οργανισμούς και διοργανώνουμε εκπαιδευτικές επισκέψεις εντός και εκτός πόλεως με την αμέριστη βοήθεια των γονέων/κηδεμόνων των μαθητών μας που ενισχύουν τις γνώσεις των μαθητών ενώ ταυτόχρονα αποτελούν άνοιγμα του σχολείου στην ευρύτερη τοπική κοινότητα.
Ως αειφόρο σχολείο εννοείται το σχολείο εκείνο το οποίο μέσω της οργάνωσης, της λειτουργίας και υπόστασής του, μπορεί να αποτελέσει μοντέλο καλής πρακτικής για τους μαθητές και την κοινωνία, να παρέχει γνώσεις και να καλλιεργεί δεξιότητες στους μαθητές, ώστε να τους καταστήσει ικανούς να γίνουν ενεργά μέλη της κοινωνίας ικανά να αντιμετωπίζουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα και να συνδιαμορφώνουν το μέλλον με όρους περιβαλλοντικής και κοινωνικής αειφορίας.
Η επιλογή της θεματικής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος βασίστηκε στο ενδιαφέρον που δείχνει η εκπαιδευτική κοινότητα με την υλοποίηση Προγραμμάτων Π.Ε. στη θεματική της βελτίωσης και αναβάθμισης του σχολικού περιβάλλοντος, της προστασίας του πρασίνου, των δασών, του κλίματος και εν γένει του περιβάλλοντος. Η συνειδητοποίηση του κατεπείγοντος χαρακτήρα της κλιματικής αλλαγής, που λαμβάνει ολοένα και μεγαλύτερες διαστάσεις, καθιστά επιτακτική την εκπαίδευση των μαθητών/τριών σε θέματα πρόληψης της υποβάθμισης των οικοσυστημάτων και της ποιότητας ζωής μέσα από ανάληψη δράσεων ευαισθητοποίησης, βελτίωσης ή αποκατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος.
Στοχεύουμε
Στην καλλιέργεια συνειδητής περιβαλλοντικής παιδείας και αγωγής, οικολογικής συνείδησης και ανάπτυξης κώδικα αξιών απέναντι στο περιβάλλον. Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να αλλάξουν στάση και αξίες για τη ζωή και τη φύση.
Στην ενεργή σύνδεση της σχολικής πράξης με το περιβάλλον σε όλες τις εκφάνσεις του και στην ευαισθητοποίηση και σύνδεση των θεμάτων περιβάλλοντος, με τις γνώσεις του σχολείου.
Να γνωρίσουν οι μαθητές το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του ανθρώπου με αυτό. «Έτσι θα ευαισθητοποιηθούν και θα νιώσουν πως ο άνθρωπος δεν έχει δικαίωμα να κακοποιεί τη φύση, γιατί με αυτόν τον τρόπο προκαλεί την καταστροφή του, αφού και ο ίδιος αποτελεί ένα μέρος της.»
Να διαμορφώσουν θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον, ανακύκλωση, κυκλική οικονομία, γνωριμία με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ).
Να γνωρίσουν οι μαθητές τις βιολογικές καλλιέργειες σε σχέση της με την προστασία του περιβάλλοντος και την Αειφόρο Ανάπτυξη μιας περιοχής.
Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, καταγραφής και επεξεργασίας των πληροφοριών που συλλέγουν άμεσα με τις εμπειρίες τους
Να βοηθηθούν στην έκφραση του προσωπικού τους ταλέντου (σχεδιάζουν – ζωγραφίζουν – δημιουργούν αφίσες, γράφουν στίχους, παίζουν μουσική, υποκρίνονται παίζοντας ρόλους)
Στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής κουλτούρας και οικολογικής συνείδησης μέσω της δυνατότητας επαφής με τη φύση
Στην ανάπτυξη της ιδέας της προστασίας της οικολογικής ισορροπίας και της ποιότητας ζωής και της καλλιέργειας των αντίστοιχων κοινωνικών αξιών
Στην οικοδόμηση βιωματικών σχέσεων «κοινότητας» μεταξύ των μαθητών και μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων που δημιουργούνται από τη συνεργασία.
Στη βοήθεια προς τους μαθητές, στο πλαίσιο του εξελισσόμενου επαγγελματικού τους προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησής τους, για τον καθορισμό της μετέπειτα συνολικής στάσης ζωής τους και για τις επαγγελματικές επιλογές τους,
Στη συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι τα οικολογικά προβλήματα δεν έχουν σύνορα και ότι χρειάζεται διεθνής προσπάθεια για τη λύση τους.
Στην ανάπτυξη ομαδικότητας, συνεργασίας, πρωτοβουλίας και ερευνητικής διάθεσης.
στην κατανόηση της έννοιας της Αειφόρου Ανάπτυξης