Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Σε συνέχεια της απόφασης που λάβαμε στην ολομέλεια-συμβούλιο τάξης, να περιορίσουμε τη χρήση των ατομικών συσκευασιών της κόλλας, (stick), πραγματοποιήσαμε εργασία ομαδική χρησιμοποιώντας πινέλο και ατλακόλ. Με τον τρόπο αυτό αρχίζουμε να μειώνουμε τα απορρίμματα , το οικολογικό μας αποτύπωμα και γινόμαστε πιο ενεργοί πολίτες.
Το 4ο Νηπιαγωγείο Λαυρίου υποδέχεται εκπαιδευτικούς από τη Σλοβενία και εκπροσώπους του Δ.Σ. από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης,στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA210, με θέμα
«Τροφή στα σχολεία και κλιματική αλλαγή – ποια είναι η σχέση; Αναλαμβάνω δράση!».
Το πρόγραμμα, που υλοποιείται από τον Δεκέμβριο του 2023 μέχρι τον Ιούνιο του 2025, στοχεύει στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών πάνω στη βιώσιμη διατροφή και τη σύνδεσή της με την κλιματική αλλαγή.
Την Τρίτη 19 Νοεμβρίου 2024 οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου Ανατολής, η Προϊσταμένη, η υπέυθυνη/συντονίστρια εκπαιδευτικός για το πρόγραμμα, η εκπαιδευτικός του τμήματος 2 και η υπάλληλος γενικών καθηκόντων/καθαριότητας συναντήθηκαν στον αύλειο χώρο του σχολείου και δημιούργησαν Περιβαλλοντική Επιτροπή (ο Σύλλογος Γονέων και ο εκπρόσωπος της τοπικής αυτοδιοίκησης ενημερώθηκαν κατόπιν).
Στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας με αφόρμηση πολυτροπικά κείμενα(αφίσα) για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία οι μαθητές, αφού έθεσαν τις απόψεις του για τα άτομα με αναπηρία, συμμετείχαν σε κάποιες δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίησή τους στις ικανότητες, τις ανάγκες και τα προβλήματα των ατόμων αυτών.
Η Land Art είναι ένα είδος σύγχρονης τέχνης που αναπτύχθηκε τη δεκαετία του 1960 και του 1970, όπου οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τη φύση ως βασικό στοιχείο της δημιουργίας τους. Τα έργα της Land Art συνήθως κατασκευάζονται σε εξωτερικούς χώρους, αξιοποιώντας φυσικά υλικά, όπως πέτρες, χώμα, ξύλα, νερό και φυτά. Στόχος της είναι να αναδείξει τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον, τονίζοντας την ομορφιά της φύσης και την ανάγκη για την προστασία της. Συχνά, τα έργα αυτά είναι προσωρινά, ενσωματώνονται στο φυσικό τοπίο και επηρεάζονται από τις καιρικές συνθήκες και το πέρασμα του χρόνου.
Η βαλίτσα με τα "Βιβλία σε ρόδες" έκανε μια στάση και από το σχολείο μας προκειμένου να μας ταξιδέψει σε άλλες γειτονιές ενός κόσμου φανταστικού με ήρωες τον Σιλάν, τη μικρή Μουτζούρα, τον παράξενο ξένο και το μικρό αγόρι...
Ύστερα από τον περίπατό μας καταγράψαμε όλα τα προβλήματα που εντοπίσαμε και προσπαθήσαμε να βρούμε τις αιτίες και τις λύσεις τους. Εστιάσαμε στο πρόβλημα της ρύπανσης από τα σκουπίδια και τα καυσαέρια και σκεφτήκαμε πως μπορούμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας φυλλάδια ευαισθητοποίησης, τα οποία θα έχουν πάνω τους το οικολογικό μήνυμα της ομάδας μας.
"ΚΑΝΩ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΚΑΙ ΠΕΡΠΑΤΩ, ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΒΟΗΘΩ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ ΚΙ ΕΓΩ".
Χωρίς να χάσουμε χρόνο πιάσαμε μαρκαδόρους και χαρτιά και δημιουργήσαμε το δικό μας μοναδικό φυλλάδιο.
Στις αρχές Νοεμβρίου κάναμε έναν περίπατο στην γειτονιά μας και παρατηρήσαμε χρησιμοποιώντας την τεχνική slow looking διάφορα σημεία κατά την διαδρομή μας τα οποία συχνά προσπερνάμε χωρίς να τους δώσουμε σημασία.
Επικυρώνοντας την απόφασή μας να ασχοληθούμε με το θέμα της διατροφής και του περιβάλλοντος τι καλύτερο θεμέλιο από το να φυτέψουμε μια ελιά στο σχολείο μας σύμβολο ειρήνης, υγιεινής διατροφής και τοπικής χλωρίδας. Η διαδικασία συνεργατική και ο καταμερισμός ευθυνών για την φροντίδα της ελιάς μας μια αληθινή γιορτή!
Στο σχολείο μας αφού συγκροτήσαμε την περιβαλλοντική επιτροπή, συζητήσαμε πως μπορούμε να θέσουμε τα θεμέλια οικολογικής αλλαγής και δημιουργία οικολογικής συνείδησης σε όλη τη σχολική μας κοινότητα, μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, συστεγαζόμενο δημοτικό. Συμφωνήσαμε να συνδυάσουμε το θέμα των απορριμμάτων και τη διατροφή ώστε να είναι "προς τη φύση φιλική".
Μετά την ανατροφοδότηση που είχαμε από το ερωτηματολόγιο /έρευνα για τις συνθήκες που επικρατούν στο σχολείο μας, η Περιβαλλοντική μας Επιτροπή συνέταξε σχέδιο δράσης και ξεκινήσαμε την εκστρατεία ευαισθητοποίησης σε θέματα καθαριότητας και μείωσης των απορριμμάτων.
Οι μαθητές/μαθήτριες των 2 τμημάτων της Στ΄ τάξης ανέλαβαν την ενημέρωση των μικρότερων μαθητών, πέρασαν από όλα τα τμήματα, συζήτησαν κι έφτιαξαν αφισούλες, τις οποίες ανήρτησαν σε διάφορα σημεία του σχολείου.
Το θέμα των μπαταριών είναι δικό μας θέμα. Μας αφορά όλους μας.
Στο σχολείο μας υπάρχει ειδικός κάδος συλλογής μπαταριών με απώτερο σκοπό την ανακύκλωσή τους.
Οι μαθητές ευαισθητοποιούν την τοπική κοινότητα απέναντι στην Κυκλική Οικονομία και ειδικότερα στην ανακύκλωση μπαταριών.
Όταν η μπαταρία αδειάσει και την πετάξουμε στα σκουπίδια διακόπτουμε τον κύκλο ζωής της, χάνουμε πολύτιμες πρώτες ύλες και κατά συνέπεια ενέργεια, ενώ κάποια στοιχεία της μπορούν να περάσουν στον υδροφόρο ορίζοντα με επικίνδυνες επιπτώσεις για την υγεία του ανθρώπου.
@ Γνωριμία με πέντε ολυμπιακά αθλήματα Ξιφασκία, Taekwondo, Πάλη, Κωπηλασία, σκοποβολή με laser περιλάμβανε η εκδήλωση στην οποία συμμετείχαμε (μαζί με το Δ.Σ. Παμφίλων) πριν λίγες μέρες στο κλειστό γήπεδο των Παμφίλων.
@ Ήταν κάτι πρωτόγνωρο για τους περισσότερους μαθητές, που δεν γνώριζαν τις ιδιαιτερότητες του κάθε αθλήματος, τον τρόπο βαθμολόγησης των νικητών, και τα όργανα που χρησιμοποιούν στις προπονήσεις τους.
Δράση που διοργάνωσε η Περιφέρεια Θεσσαλίας, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία 2024, σε συνεργασία με την ΕΚΠΟΛ, το Σύλλογο Γονέων Κηδεμόνων και Φίλων ΑΜΕΑ Νομού Μαγνησίας, και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν.
@ Το διδακτήριο της Θερμής, ένα υπέροχο πέτρινο κτήριο, με τοίχους πάχους 80 εκατ. και διπλά τζάμια στα παράθυρα (από το 2000-που ανακαινίστηκε) εξασφάλιζε καλές συνθήκες παραμονής για μαθητές και εκπαιδευτικούς (από τότε που χτίστηκε - το 1931) μέχρι πρόσφατα.
Στις 28-11-2024 ομάδα μαθητών-μαθητριών μας, συμμετείχε σε διδακτική επίσκεψη που διοργανώθηκε στο πλαίσιο των μαθημάτων της Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος και της Κοινωνικής και Επαγγελματικής Αγωγής. Αρχικά, επισκεφτήκαμε το ελαιοτριβείο "Καπλάνης-Ιωσηφίδης" στο Ποντολίβαδο. Εκεί, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να δουν πώς γίνεται η επεξεργασία της ελιάς για να παραχθεί το ελαιόλαδο.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ2 με τη βοήθεια της δασκάλας τους κ. Σοφίας Στάμου και της δασκάλας των εικαστικών κ. Βασιλική Σιώτη κατασκεύασαν στολίδια
από ανακυκλώσιμα υλικά για να στολίσουν ένα δέντρο στην αυλή του σχολείου.
΄Ετσι συμμετέχουν στην εκπαιδευτική δράση << Δέντρα, στολίδια στην αυλή μας>>
προσεγγίζοντας αειφορικά το γιορτινό μήνυμα των ημερών.
Για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία διαβάσαμε το παραμύθι "Μπορώ να τα καταφέρω και ας διαφέρω". Τα παιδιά ζωγράφισαν τους νέους φίλους του μικρού αστεριού
10 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων_December 10: World Human Rights Day
Η ΣΤ τάξη, στο πλαίσιο του προγράμματος “I am a global citizen” – "Είμαι ο πολίτης του κόσμου", δημιούργησε μία αφίσα για την Παγκόσμια ημέρα των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων. Οι μαθητές διάβασαν την οικουμενική διακήρυξη για τα ανθρώπινα δικαιώματα, συνεργάστηκαν αρμονικά σε ομάδες και τα αποτύπωσαν σε χαρτί του μέτρου.
Οι μαθητές του 172ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών συζητούν στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία, η οποία θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992 και εορτάζεται σε όλον τον Πλανήτη στις 3 Δεκεμβρίου κάθε έτους.
Ο εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία προωθεί την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία. Επιδιώκει την αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής.
Σελίδες
