1ο Νηπιαγωγείο Κιτσίου

Βραβευμένο: 
ΝΑΙ
Βραβεύσεις (έτη): 
2019
Έτος Εγγραφής: 
2016
Θέματα: 
2016-2017
Απορρίμματα
2017-2018
Νερό
2018-2019
Σχολική Αυλή
2019-2020
Σχολική Αυλή

Τα νέα του Σχολείου μας

25.6.2018

Το πείραμα για την ρύπανση των θαλασσών και  των λιμνών, που πραγματοποίησαν οι μαθητές  του τμήματος Ν1 του σχολείου μας υπήρξε ερέθισμα για συζήτηση . Παράλληλα τα παιδιά έχοντας ξεκινήσει τα μπάνια  έχουν ευαισθητοποιηθεί και μεταφέρουν στο σχολείο τους προβληματισμούς τους σχετικά με τη ρύπανση της θάλασσας. Αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε αφίσες που θα μεταφέρουν τα μηνύματά μας για θάλασσες καθαρές. Κατά την επίσκεψή μας στο Δημοτικό Σχολείο Κιτσίου χαρίζουμε τις αφίσες μας στους μαθητές της  Α' δημοτικού ξεκινώντας έτσι την εκστρατεία ενημέρωσης 

 

28.5.2018

Ο Σταγονούλης , πρωταγωνίστησε σε πολλές συζητήσεις και βιβλία που διαβάσαμε. 

Προέκυψε, έτσι, η ανάγκη να γίνει  κούκλα κουκλοθεάτρου και να μοιραστεί μαζί με το κάθε νήπιο δημιουργό του , μαγικά ταξίδια και αξέχαστες περιπέτειες.

Μαγικές νερένιες ιστορίες που μας ταξίδεψαν και μας ψυχαγώγησαν.

 

 

28.5.2018

Ύστερα από συζητήσεις με τα παιδιά για τη χρησιμότητα του νερού προέκυψε η ανάγκη για επίλυση αποριών.

Πού υπάρχει νερό στο σπίτι μας;

Ποιές συσκευές χρησιμοποιούν νερό για τη λειτουργία τους;

Αποφασίσαμε, λοιπόν, να κάνουμε καταγραφή στο σπίτι με την βοήθειά των γονέων!!

Η βοήθεια τους ήταν πολύτιμη και το αποτελέσμα της έρευνας  κάθε παιδιού παρουσιάστηκε και στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. 

 

 

 

28.5.2018

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον Κύκλο του νερού μέσα από το αγαπημένο ποιήμα του Ζ. Παπαντωνίου  "Το Ποταμάκι". Στη συνέχεια τα παιδιά εργαζόμενα σε ομάδες  μετέτρεψαν το ποιήμα  σ΄ ένα εικονόλεξο - ομαδικό κολλάζ.

28.5.2018

Με αφορμή το βιβλίο "Ψάρια στον γιαλό με πλακάτ και με πανό"  της  Άννας Δενδρινού από τις εκδόσεις Άνοδος, τα παιδιά προβληματίστηκαν για την ρύπανση του νερού και τις επιπτώσεις που έχει στη ζωή μας.

Έτσι λοιπόν πραγματοποιήσαμε πείραμα ρίχνοντας τα αποφάγια και τα σκουπίδια του δεκατιανού μας σε αυτοσχέδιες "Θάλασσες" και "Λίμνες".

Με λύπη κατανοήσαμε ότι η ζημιά που προκαλείται είναι πολλές φορές ανεπανόρθωτη και ότι χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια και υπεύθυνη συμπεριφορά από όλους μας  για να μην συνεχιστεί το φαινόμενο της μόλυνσης.

30.4.2018

Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον οικοκώδικα νερού για το σχολείο μας. Οι μαθητές προτείνουν τους κανόνες που θα ήθελαν να εφαρμόσουμε. Στη συνέχεια τα παιδιά σε ομάδες καταγράφουν τους κανόνες,βάφουν τις βρυσούλες, σχεδιάζουν και κόβουν σταγόνες.Όταν ολοκληρώσουμε τον οικοκώδικα συγκεντρωνόμαστε όλοι μαζί για να τον διαβάσουμε και να συζητήσουμε τους τρόπους για την καλύτερη εφαρμογή του.Τέλος τον τοποθετούμε σε ένα μέρος όπου μπορούν όλοι να τον βλέπουν και να τον διαβάζουν.

18.3.2018

Με τη βοήθεια φωτογραφικού υλικού από τα παλιά χρόνια, αντλούμε πληροφορίες σχετικά με τα  μέρη όπου μπορούσαν οι άνθρωποι να προμηθευτούν νερό, τον τρόπο μεταφοράς του και το επάγγελμα του νερουλά. Οι μαθητές παρατηρούν συγκρίνουν και προβληματίζονται.Αποφασίζουμε να υποδυθούμε τους χαρακτήρες των φωτογραφιών και συνεργαζόμενοι σε ομάδες συγκεντρώνουμε τα απαραίτητα υλικά και ζωντανεύουμε το επάγγελμα του νερουλά.

18.3.2018

Θέλοντας να μειώσουμε την κατανάλωση του νερού αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε πινακίδες τις οποίες θα τοποθετήσουμε πάνω από τις βρύσες των χώρων του σχολείου μας.Τα παιδιά προτείνουν κάποια συνθήματα και τα επικρατέστερα είναι: Κλείσε τη βρύση - Μη σπαταλάς το νερό. Οι μαθητές δημιουργούν τις πινακίδες και τις τοποθετούν στα σημεία που υπάρχουν βρύσες για να θυμίζουν σε όλους μας να είμαστε προσεκτικοί με την κατανάλωση του νερού.  

18.3.2018

Παρακολουθούμε με τους μαθητές το εκπαιδευτικό βιντεάκι "Ο Σταγονούλης της ΕΥΔΑΠ". Με την προβολή οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να πάρουν πληροφορίες για την υδροδότηση και το ταξίδι του νερού μέχρι τα σπίτια των ανθρώπων, τους ελέγχους για την καθαρότητά του καθώς και το βιολογικό του καθαρισμό. Μετά το τέλος της προβολής ακολουθεί συζήτηση κατά την οποία τα παιδιά εκφράζουν τις εντυπώσεις και τους προβληματισμούς τους.

6.3.2018

Οι μαθητές του σχολείου μας γίνονται μικροί ερευνητές με σκοπό να ερευνήσουν,να εντοπίσουν και να καταγράψουν  πού υπάρχει νερό στο νηπιαγωγείο μας.Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αναλαμβάνουν να ερευνήσουν από ένα διαφορετικό μέρος του σχολείου και να καταγράψουν όπως μπορούν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους. Από την παρουσίαση των ομάδων προέκυψε ότι στο σχολείο υπάρχει αυτόματο πότισμα καθώς και δύο διαφορετικά είδη βρυσών,οι απλές και οι αυτόματες. Ακολούθησε συζήτηση και καταγραφή των λόγων για τους οποίους χρησιμοποιούμε το νερό μέσα στό σχολείο.

Σελίδες

Διεύθυνση: 
Σταματίου Γκίκα 2
19400 Κορωπί